近几年每当看到一拨拨年轻阳光有朝气的姑娘小伙子加入到我们济中队伍，慢慢意识到自己真的年轻不再。从教23年，当班主任21年，我没有高深的理论依据，也没有优美的文字功底，只能用最直白最朴实的语言聊聊我当班主任一路走来的艰辛、无奈、收获与幸福。教育，就是一件件事，一个个人。那我就分四个阶段说说我的事。希望我的这些事能给大家以启示。
第一阶段：1998-2003（激情、磨、压）
1998年毕业分配到济水一中，试讲完，段校长就说当班主任吧。我也不知班主任这活有多深多浅，就答应了。结果在新生入前分班监考工作中我就出了差错。少收了一份试卷，而这份试卷偏偏是刘校长家的外甥。他要看成绩结果查不到，还是牛校长隔窗跳进去拿出了卷纸。段校长让我写检查，现在我还记得里面一句：领导对我如此信任让我当班主任，我竟犯如此错误辜负了领导的期望。我以后一定会好好努力的。这估计是我有生以来的唯一一份检查，而且在刚刚入职还未正式上班前。也许我就是从这件事上感觉到了压力。所以在随后的工作中才会尽心尽责，不敢有丝毫懈怠。
那时候年轻是资本，有干劲有激情不知疲倦。虽然没有多少方法，但住在学校，有时间，管理靠死看硬磨。我天天就蹲在教师，你犯错误我就领到我住室，往那一站，想去吧。什么时候把问题说明白了什么时候回家。还学会了一招，屡教不改的学生该打就得打。至今我还记得第一次打学生的情景。已经有多位老师反映我班上不成课，乱的不行。正焦头烂额，微机老师又带来几名男生说上课太捣乱，我正怒火中烧时，一个值日的学生拿着笤帚从我身边经过，我一把拽过笤帚照着那几个男生的屁股上打去。一下镇住了全班，那几个男生也吓得安生了好长时间。万事开头难，打，也是这回事。既然开了头，感觉还有成效，这一方法就成了那时管理的其中一个手段了。所以原本温柔娇弱的我就是这样被磨成了女汉子。不过现在可是万万不行了。好在那时年轻还算漂亮，与学生年龄差距相对较少，还能博得学生几分喜欢。2004年我生孩子时一女生也不知从哪儿得知消息，竟从山西给我寄来几套婴儿装，还有一男生老打教导处电话找我，随后我休完产假来上班，打到办公室找到我，让我猜是谁？他说，上学时不听话，你老打我，有一次踢我，还把鞋都踢掉了老远。他一说这，我立马知道是谁了，心想，这不会是来寻仇了吧。结果他说老师我挺怀念被你批被你打的时光，最起码我知道你重视我你希望我好。随后，这个男生老给我打电话，办公室同事开玩笑说是不是暗恋我啊。心想，有暗恋整天打自己的学生吗？不过，我知道他还没有恨我当初的粗暴。但当时的粗暴之举定也会疏远了我与许多学生的距离。现在想想挺后悔的。
第二阶段2004-2010年（疲惫、烦、严）
这一阶段对于我来说应该是最痛苦最厌烦的日子。2004年5月我休完产假，领导没有让我接着带原来总是第一的班级，而是让我接手另外一个班级。照顾孩子的艰辛，班级状况的差乱，让我焦头烂额。我烦躁、厌倦，不知所措，想逃离。在上班两个月后我就瘦到了90斤，这个体重一直保持至今。班级管理靠严。我以为对学生严格，并带领全班进步，考个好成绩好学校就是对他们的负责就是为他们好。但我严中少了宽容和谅解。我的眼里是揉不得沙子。你犯错，就治你。而且，非把你治下，和学生死磕，和学生较劲。自己情绪不好心态不好。最糟糕时，有一次回到家里正在切菜，想到班里的不顺心事，我拿着那个菜刀在案板上拼命地切着，似乎发泄自己的不满。2005年我就被查出乳腺增生，这完全是因为心情不好所导致的。现在想想，那时完全是在和自己过不去。为了那一届学生，我消瘦了自己，累坏了身体，却并没有赢得学生的心。那时的班长经常与张迎新老师联系，却从没给我发过短信。说明我连班长的心都没有拢住。倒是班里倒数那几名男生在我生病时来看望过我。老师最大的悲哀莫过于你觉得你付出了全部，结果并不被学生领情。你带的成绩再好，若不能走近学生，你永远不会成为学生心中的好老师。
第三阶段（2010--2020年 思考 严 爱 ）
那时的我特别不愿意当班主任，但又卸不掉。没办法，就得另辟蹊径。所以，2010年我从初一接手新班时，下定决心要有所改变，开始思考如何让自己轻松管理班级，不再做消防员。有了前边的经验教训，我有了带班的基本思路和整体规划。还有就是慎校长2011年调入我校后，开始推行综合素质考核，也给我班级管理指明了方向。
一、让学生先成人再成材。
随着自己的所教学生越来越多的走上社会参加工作，我越来越清楚对于学生来说仅靠优异的成绩是不行的，老师只是一味的看重成绩也是不能的。曾经的班级前几名最后考个焦作大学，班里倒数倒考上一本。曾经的优等生谋不到一职，而曾经的捣蛋鬼竟把工作干的风生水起。咱不可能让每个学生都拿高分，能考上好学校，咱可以让学生先学会做人。从初一入校起我就给学生灌输这样的思想：要敢于担当，有责任心。诚实，懂礼貌，会与老师、同学相处，常怀感恩之心，能够承受挫折。班规第一部分就是：3班人，文明人；见老师，要问好；需谦恭，勿顶撞；与同学，互帮助；需谦让，勿吵打；文明语，常使用；你文明，我欢喜。我们3班最明显的特征就是活跃，个性鲜明，见到老师老远就扯着嗓子喊：老师好。不管你怎样批评，不跟你斗气，不和你记仇，课下还照样轰到你面前和你嘻嘻哈哈。考不好了，主动找上门：老师，你批评我吧，或者老师你打我几下吧！似乎这样他们才能心安。但他们还会照样惹你生气。记得一次已经打上课铃了，我看到班里3个女生拿着夹馍从食堂里出来，我把他们叫过来，还没来得及批他们，组长喊着去听课。我让他们把馍放我桌上先去上课。听了两节课之后回到办公室，我发现馍没了，桌上留了一个条：老师对不起，我们错了，不应该上课迟到。作为惩罚，我们3个利用课间帮你打扫了办公室，垃圾也倒了。我们有点饿，所以馍就先吃了，以后不会再犯这样的错误。看过之后，再看看干净的办公室，我哪里还有气可生。不过，对他们再给以必要的要求和提醒是必须的。每到教师节，我们的班委会以全班名义给曾经教过的和正在教的老师们送上一份礼物，以表敬爱之情。每逢母亲节父亲节我会提醒孩子们，别忘了向父母表达养育之恩。3年来，我们班没有发生过一起打架斗殴事件。平时班会，我会给他们一些同学之间发生矛盾的案例，让大家一起分析孰对孰错，怎样做可以避免事件发生。当学生和老师或同学之间有摩擦时，我会让大家进行换位思考，如果你是老师你会怎样做。如果别人这样对你，你能否接受？当你对某人心生怨气时，不妨多想想对方的好处和优点。人无完人嘛！
培养优秀的班干部团队，让他们成为班级真正的管理者
咱做班主任的不可能天天时时蹲在班里，尤其是早读、课前饭后或老师没在时，就必须有班干部来统一管理负责。班干部是班主任的左膀右臂，是咱放在班里的一双眼睛。从初一开始，我就先从小学时的班长里挑选10名学生，轮流值周。经过一个月考核之后，选定5位值周班长，开始是每人一天，慢慢每人一周，负责学生在校期间的纪律和班级事务。我把对值周班长的要求写在班级日志的扉页：能严于律己，起到模范带头作用；能秉公执法，不徇私舞弊;能吃苦耐劳，愿意帮助同学等等。值周班长具体要做到：1负责每天的班级纪律 ，尤其是早读、下午老师到班前的纪律。2.每天下午上反思课，总结一天班级情况。3.每天上传班级日志，让家长知道孩子在校表现。 4.每周算出每个人得分，每小组排名。并告知个人排名、小组排名后三的人写反思，周一收反思。
刚开始，我是天天培训，告诉他们应该注意哪些方面问题，怎样管理，如何处理班级事务。同时，我也赋予他们足够的权利，在同学面前强化他们的威信。我也告诉大家，我不在时，班干部就是代理班主任，必须听从班干部的安排。我们班级的班干部团队在班里都有极高的威望。尤其是早读前和下午课前老师没到时，他们起到了很大的作用。
利用综合考评调控班级管理
一个不完善的制度，好人可以变坏人；一个好的制度，坏人也可以变成好人。从初一开始，我利用量化考核进行管理。针对我班情况，主要考核纪律、卫生、学习、早读4方面。每一块都有具体负责人，以平均分配好的小组为单位，实行小组捆绑式评价。一周一总结，两周算排名，根据排名挑座位，后三组要写反思。就如上周我班一组长在群里@一名家长：让某某努努力，加把劲，为组增光，多加分少扣分，让我们跟着少写点反思，长此以往，组将不组。捆绑评价就是让你不好意思不写作业，不好意思上课捣乱，不好意思被扣分。
适时调整考评方案，表扬加鞭策
进入初三后半学期，为了备战中考，更能调动学生的积极性，我调整了考评方案，综合考评+成绩得分，然后根据名次，自己挑座位 。考完一次，座位调整一次。综合考评得分是：10A+6B+4C+2D.成绩得分是：1）前50名、100名、200名、300名等等分别是150分、100分等等2）完成目标20分，超过竞争对手20分，进步多少名得多少分，退步多少名扣多少分。这个方案看起来麻烦，操作起来还是挺简单的。觉得这个举措对学生促动挺大，学生是很在意自己的位置和同桌的。对优秀者是鼓励，对后进者是鞭策。他们就是奔着能下次先挑个位置或能和谁坐同桌而奋力拼搏。
四、与学生做好心灵沟通
1.良好的师生关系是教育的生命线，胜过许多教育手段。我开始尝试用各种方法走进学生，与他们做好心灵沟通。我会给学生留小字条，在那种心形的或苹果形的彩色便利贴上写下或鼓励或提醒或要求的话语，（尤其是当面说不出来但可以写下来的很贴心的话）悄悄贴在他们的书桌上。孩子们看到后悄然领会。尤其是2012年冬天我的嗓子出现问题，不得不请假时，我给每个学生写下悄悄话，利用晚自习贴在他们的英语书上。我相信，当第二天学生翻开书看到那张彩色便条时一定会是暖流涌上心间。一个家长告诉我，把孩子英语书借给别人时，孩子再三叮嘱千万别把老班的留言弄掉了。
根据学生的表现和不同阶段，利用周末晚自习时间在后黑板上给学生写下寄语。周一早上齐读或我读给学生，感觉效果很好。
初三期中考完试的周末，我写到：期中考试不是中场休息，而是前行途中的加油站，我一定要加足马力，向自己的目标奋力奔跑（在此，我使用的是第一人称）。周一早上上课前，全体起立，跟我齐读两遍。我感觉学生那天没了周一综合症。体育训练开始时，学生不适应，疲惫不堪叫苦连天怨声载道。我在黑板上写下：Dear boys and girls:每天体育训练完之后，看到你们满脸的汗水满身的疲惫，sister fang 很是心疼，但唯有叮嘱你们吃好早饭，加紧训练，不能偷懒，因为阳光总在风雨后。第二天，我读给大家。这种交流能让学生体会到我的苦心，心近了，怨少了，情深了！
那时我感觉偶尔的班主任寄语还是效果不错的。但是，就如学生喜欢吃糖，偶尔让他们吃点，他们会感觉很甜。但当做常规化让他们必须天天吃，他们还能感觉到糖的甜味吗？
五、利用好每一次考试，让它成为学生新的起点和动力
1.期中考试进步生名单 寄语：班主任寄语：一分耕耘，一分收获。点滴进步中定有你的辛勤付出，成绩的进步见证了你的努力。我们要坚持不懈，戒骄戒躁，为目标继续奋斗！期待下一次考试中，你仍然保持在进步生光荣榜上！期待更多的你们加入这个光荣榜上！
考试成绩优秀生名单；班主任寄语：理想拼搏中实现，奇迹竞争中产生！不进则退！期待更多的你们挤入这个行列！
考试退步生名单，班主任寄语：成绩的进退原本正常，不要因暂时的退步而气馁。但一定要弄清缘由，奋力追赶，才能缩小差距。期待下次考试退步生名单中不再有你！期待你的名字出现在光荣榜上！
单科优秀生名单班主任寄语：只有各科齐头并进，才能让自己出类拔萃！保持强项，抓紧补弱，期待你的各科优异！
2.发喜报
3.发模拟通知书
志愿填报结束，二模考完后，我根据学生成绩结合志愿，制作了2类通知书。第一类红色：济源一中/高级中学通知书 内容如下：恭喜某某同学，在本次模拟考试中，你被我校成功录取，希望你继续努力，在中招考试中被我校正式录取。学生自勉 家长寄语 第二类黄色：某某学校提醒通知 内容如下：某某同学，在本次模拟考试中，你与我校录取分数相差—名（学生自己填上），希望你在最后阶段更加刻苦努力，中招考试中能被我校正式录取。学生自勉 家长寄语。然后把这两类通知书张贴在教室内。最后阶段，每当哪个学生想懈怠时，我把他叫于通知书前，什么都不需要说，目视自己的通知书静立3分钟.
六、学会盘点工作中的快乐与幸福
班主任是最应该幸福的人。如果我们都不幸福，如何让孩子幸福？但敢问大家做班主任的，有几人能感受到真正的幸福。其实幸福无处不在，只是我们欠缺发现幸福的双眼。所以，我们一定学会盘点工作中的快乐与幸福。
接受我们无法改变的。命运安排我们这辈子注定是个教师，那就坦然接受吧，虽然辛苦，有时会很烦，也只有苦中作乐，苦中寻乐，只要我们善于发现，用心感悟，快乐和幸福就在我们身边。
感悟：
1.自己不与自己较劲，不与学生较劲，作为教师并不是要改变学生，而是改变自己，成长自己。
2.我们不可能给别人自己没有的东西，自己都不幸福不快乐，如何让自己的学生满意快乐
3.爱，还是不爱，由被爱一方说了算。
4.作为老师，不是你要站得多高，而是你要站的很低。
5.善待我们的差生，他们是想与我们最亲近的人。
6.爱学生不如懂学生！
（责任编辑：谢毓坤）