无论课程改革如何改革，钻研教材、把握教材是我们教师永恒的话题和基本功。只有把握好教材，教师在教学中才可能做到有效，乃至于高效。如何要做到有效高效，下面是我的一些简单的想法，和同仁们简单交流。

一、高效课堂仍需在备课上下功夫

要想把握教材布局，合理处理教材，让学生对知识的接受顺顺利利，在课前教师务必要做大量的阅读和准备工作。人们常说，课堂上的生成才是最精彩的。那么，如何做到使课堂上的生成达到自己预期的目的呢？为此，教师必须在课前做大量的工作：阅读教材，阅读别人对本节课的设计，阅读别人对本节课的反思即如何处理课堂上的生成与课前预设之间的关系等等。然后教师方可设计自己对本节课的预设和课堂中可能出现的情况，以及如何处理好如果课堂上的生成未能达到自己的预设时如何适时对学生加以引导，从而使学生顺利地完成知识的理解和应用。这些工作必须在课前做充分的准备方才可能使课堂精彩起来。

二、课堂过程处理是高效课堂的关键做好了课前准备，那么在课堂中如何有效的引导学生完成对各知识点的理解掌握呢？首先，教师必须要信任学生，给学生充分的时间思考相关的问题并发表自己的见解；其次，才是教师适时的对学生加以引导，避免学生走弯路，浪费时间，即教师的引导作用的发挥。做好这样几点，我们的课堂就有可能变的有效，尽而达到高效。

三、学生有效预习习惯的培养

阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜预习，顾名思义，即“让学生预先学习”。预习有利于培养学生自主学习的能力，有利于增强课堂教学的针对性。一节课如果教师事先掌握了学生预习的情况，知道哪些知识学生已经掌握，哪些知识还没有掌握，那么教师在课堂教学中就能够抓住重点、难点、疑点，进行有针对性的讲解，从而大大提高课堂教学效率。

当然，学生的课后的辅导尤为重要，因为部分学生的基础欠缺，我们必须花一定的时间使他们对之前的知识尽可能的落实起来，从而对后续的学习做好准备；还有部分学生的学习习惯的培养也必须重视。